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      中層管理系統能力輔導訓練營

      《中層管理系統能力輔導訓練營》



      項目背景:

      隨著企業管理領域的不斷發展和進步以及工作型態的改,哈佛大學McClelland?教授卓越的工作者做一研究,發現智力并不是決定工作效的唯一件。他找出了一些因素,例如:度、認知,及人特等,能”,管理能通常被界定為管理工作的勝任程度”或“具有工作必要的知、技能、度與人特”。其具體的定:管理人員為扮演管理角色,所用的知與技能之能力,而技能系指管理人員為達成工作效目的功能,所展的行為順序或次序的能力,可定人所具有的在特,此特與工作所擔負職務有關,更可了解或實際應、及影效的表,與工作效具有密切相關,可藉由可接受的準加以衡量,并可以訓練加以增。

      MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理訓練計劃,是美管理研究機構與世界數十家著名跨公司的企管理人合作,有效提高企管理水平而研究開發的一套訓練課程。主要針對中、高管理者所承擔的職責與任形成兩個側不同的訓練體系。

      它的成功源于深厚的管理、心理、行為學以及團建公司培訓,MTP最突出的特是完成了知行合一的訓練構架,注重實際管理問題的,對訓練成效予明確的承和保。其訓練方法強調訓練MTP不僅注重現實問題的時強調參加者主動獲取知識、轉化信息能力的形成,我們認為一套合格的“管理才能訓練計劃”至少必須能針對以下幾項中,中管理者的素質及能力模型,由系列的訓練,得到一定程度的提高。

      能要求(工作知及相技能):管理能,管理者角色的認知程度,管理知的掌握程度,管理職責的勝任程度。

      愿景實踐也就是在日常策及行上都能展理念及推愿景的實踐。

      成果向:可以有效管理工作及時間;訂定SMART(具體、可衡量、可、務實且有時間)的目,并能排除各種障,整合源,在預及時間內,達成或超出目,并的完成及負責。

      能與授工作任務及決交付的人,用適的人際關系及方法,促他人知與能力的發展;提供及時和建性的回與指,以助他人成目標發揮其專長與潛力,使組織人的工作效率和效能發揮至最大。

      領導統馭出符合公司價值、理念之管理領導風格;用適的人際關系及方法并引導他人;且根據不同任務、情境和調整其行,以成企或工作目。

      塑造成功團隊與工作小或是正式告體系以外人員共同完成組織;用行達對他人的需求或是貢獻的尊重;識的達做出貢獻,并接受共識結果;自己的目標附屬組織或小組的之下。

      通與協調用適的技巧,與各同仁建立正面且積極的工作關系。針對個人或是體,均能有效地表自己的想法,并根據象的背景、特質及需求調言及通方式。

      針對以上的要求以及授課的側重點不同,我們將課設計為十二個單元,課時分配及學習效果確保方案如下表:

      序號

      模塊

      訓練課程名稱

      時間

      1

      管理能力

      角色定位影響力提升

      6hr

      2

      識人讀心與有效激勵

      6hr

      3

      員工輔導與部屬培育

      6hr

      4

      組織協調與沖突管理

      6hr

      5

      團隊建設與團隊文化

      6hr

      6

      通用能力

      目標管理與工作效能

      6hr

      7

      執行能力與團隊協作

      6hr

      8

      高效溝通與人際交往

      6hr

      9

      情商培養與應變思維

      6hr

      10

      問題分析與有效解決

      6hr

      11

      態度激發

      心態激發與狀態調控

      6hr

      12

      學習型組織與團隊創新

      6hr

      備注:每天上午9:00-12:00,下午13:30-16:30,可根據實際情況適當調整


      課程收益:

      ??讓管理者清晰角色認知,找準角色定位,在此基礎上提升個人管理素養和修為;

      ??從心理學的角度,幫助管理者突破自我局限性思維瓶頸,促使企管理人員靈活運用管理技能,重整管理經驗

      ??讀懂員工內心需求,學會通過對方的語言了解其思維模式,以更好地配合對方,懂人才能做好管理

      ??掌握跨門溝通解決之道,站在組織運營的角度更好的看待部門間的協作,減少“內耗”,增強協作

      ??從“理事”的角度,看待目標制定、計劃分解、時間效能和執行效率,更好的完成團隊工作

      ??能夠正確把握不同代際員工的心理特征,對其性格特征、心智模式層層剖,通過針對性地練,全面提升管理技能

      ??掌握領導者的部署培育、授權與激勵技巧,增強團隊凝聚力,認識團隊管理的意義,打造團隊文化,培養高績效團隊

      ??理解何為情商,認識并管理自己和他人的情緒,從而建立良好的人際關系,做一個高情商的管理者,達到團建的高度

      ??綜合性的管理技能提升,包括有效分析解決問題的能力、自我狀態和他人狀態調控能力、打造學習型組織的能力等

      學員對象:企業中高層干部和管理人員

      授課天數:12天(6小時/天)

      授課方式:




      專家講解?+視頻觀摩?+研討?+ 頭腦風暴 + 現場點評 +案例分析


      第一講:角色定位影響力提升

      模塊一:管理者角色認知與定位

      1.?從“我是誰”看管理者的角色定位

      ??沒有人會做錯事情,只會有人站錯位置

      2.?角色定位問題梳理

      ??我在哪里(公司、部門)

      ??在這里是什么角色(職位、身份)

      ??這個角色的最大價值是什么(怎樣才算做好了這個角色)

      ??我要具備什么樣的能力去達成這份價值(在這個角色上我需要哪些能力)

      ??當前還有哪些不足之處(探尋自我發展盲區)

      ??如何快速提升自己(制定成長計劃)

      3.?再看管理:管理到底管什么

      ??管人VS理事

      ??從序位看管理的方向

      4.?管理者的“修路原則”

      案例研討:管理者的困惑

      5.??“修路原則”舉例

      ??管理小案例:快遞公司如何禁止車間內抽煙?

      ??好的制度VS壞的制度

      6.?管理實操

      ??如何運用“修路原則”


      模塊二:領導行為與影響能力

      1.?領導力的實質是影響力

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